秦潇老师的设计重视对学生量感的培养，让学生在动手操作中体验长度单位的度量过程，在 “估” 出量感，“做” 出量感的一系列活动中，学生的长度单位的度量体验也更为深刻，基于学生长度单位度量的感性认识与理性体验，培养学生的度量意识，这样量感的培养就由内在的度量转化成了外在的表示。