李老师特别重视学生自动手操作，让学生通过操作去探索、发现，通过多次尝试整节课的知识由浅入深，环环相扣，课中以学生为主体，放手让学生自己探索梯形的面积公式值得赞扬。李教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理。通过将梯形转化成已学过的平面图形求面积，学生豁然开朗。让学生感受到成功的喜悦，并且印象特别深刻。