王老师先让学生通过用不同的方式测量课桌的长度，体会建立统一度量单位的必要性。然后 调动多种感官体验，建立 1 厘米的长度表征。最后将时间和空间完全放手交给学生，学生通过观察、操作、独立思考、讨论交流，获得正确的测量方法，知道测量时应该注意的事项，得到主动发展。