在 “量与测量” 的教学中，很多教师比较重视技能训练，而对学生形成量的观念缺乏关注，不少学生也缺乏对量的感觉。忽略表示其意义的 “量”，缺失 “数” 与 “量” 的融合。“测量” 教学中，要抓住 “一个单位” 与 “几个单位” 之间的关系，在 “一” 和 “几” 的思辨融合中促进学生量感形成。