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本课通过看、摸、量,围、比、数等系列操作学习活动,让学生直观地去体验和感悟周长的实际意义,导入创设学生熟悉的情境,三次绕操场跑一圈的不同跑法,在比较、质疑中,引出周长的特质 —— 边线,除了沿着边线跑,还要从起点回到起点,这个就是一周。导入新颖、有趣,激发学生兴趣。

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VERSION: 2c477f2 · 9ms · UTC 06:03 · PVG 14:03 · LAX 23:03 · JFK 02:03
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