生活是数学的丰富源泉，只有让学生充分经历、体验知识形成的过程，充分唤醒学生的生活经验，表象的建立才会深刻和形象，才会有助于加强学生对单位概念内涵的理解。从而为 “量感” 的发展提供认知基础。