陈老师的教学设计，从估量入手，让学生对不规则的石块的体积进行估测，利用已有的知识经验，在思考如何估量的过程中，发展学生的量感，然后从不规则物体转化为规则物体，在交流中精化测量方法，在操作过程中，行程转化的数学思想，并培养学生的量感。