老师们多次试课，逐步调整修订完善设计，注重以学生为主体，所有结论的得出都是学生自己动手、自己动脑、自己总结得出来的，本节课的微课教学生动有趣，环节层层递进，使得学生区分了周长与面积的不同，学生能够更加充分体会面积的本质概念。