在开课时同一本书由于测量标准不同所以测量出面积大小的数据就不同，本是同一本数学书为什么面积大小却不同，产生认知冲突，激起了学生对新知学习的欲望。课中又让学生经历量、摸、找、说、画等动手操作认识到常见的面积单位，发展了学生的量感。李老师的课备得过于仔细，学生基础很过关但个人觉得学生学习中的创造性不够。