本课设计丰富，前置让学生活动体验且运用生活经验进行估测，培养学生量感。学生对于 “千米” 这个度量单位具体长度理解比较抽象，前测的学习让学生深度体验，感知 100 米，1 千米的长度。课中的设计让学生从感性认识上升到数据认识。让学生通过时间，通过分享跑一千感受来感知 1 千米的单位表象。运用估测方法，培养学生估测意识。建议：学习 “千米” 单位，不仅仅是让学生感知 1 千米有多长，还可以建立更多标准。