本节课潘老师经过三次试讲，不断反思调整，完善细节，三稿的脉络更加清晰，从 “猜、看、比、画、说” 五个活动让学生体会面积的含义。最开始的猜与看，通过学生直接的视觉体验观察来进行面积大小判断，直观感受什么是面积。直观判断不能确定谁的面积大时，就需要通过各种方法，使用工具来比较面积大小。在画的过程中进一步体会面积是指一个面的大小，最后在前面猜、看、比、画四个环节的感悟体会中，让学生用自己的话说一说什么是面积。教学环节环环相扣，课堂设计有趣味性，课堂氛围积极活跃。