刘老师这堂课设计了三个探究活动，让学生对周长有一定的认识。通过观察小蚂蚁围着树叶爬了一周，感知周长的实际意义。学生经历了观察，思考，动手操作活动。一个小建议，能不能在感知周长环节中加入更多的实践探究活动，比如学生亲自用线绕数学书或者一片树叶一周，然后把线拉直了，感受一下，周长是指的是长度，是封闭图形一周的长度，是不是可以把 “” 封闭” 两个字提出来呢？纯属个人建议哦