老师的二稿进行了仔细修改，建议：猜测长方体的体积是不是应该放在课首？结合所在教室的长宽高发生变化，就可以直观体验到三者只要有一项发生变化，都会引起体积的变化。另外，如何引导学生体会长方体的体积是包含体积单位的数量呢，可以前后贯通，回顾长方形的面积推导。