何教师的第二稿设计更生动，将数学与生活紧密相连，更能激起学生想要继续探索下去的欲望。但是我个人觉得学生接下来不用介绍自己的一天，这个环节可以放在老师介绍自己一天的前面。 本课借助学生已有经验，鼓励学生借助实物和图形采用直观的方式帮助学生理解 12 时和 24 时两种不同的计时方法的区别和联系。