吴老师的设计紧紧围绕 “培养学生量感” 的主题展开，循序渐进，整个教学充满生命活力。首先贴膜情境，有趣又有生活气息，内容设计上紧接上一节课，引导学生体会统一单位的重要性，自然而然地引入长度单位厘米的认识；再通过捏、想、找等操作活动建立 1 厘米的表象，根据 1 厘米的印象引导学生寻找适合测量什么样的物体，自然过渡到应用表象进行测量，其实就是通过 1 厘米的累加得到测量结果，帮助学生感悟测量本质，同时通过学生自主操作，深化对 1 厘米的感知；多媒体演示尺子形成过程，渗透了模型思想，也让测量学习有根可寻，有法可依；通过估计 - 测量验证 - 拓展等实际操作活动，培养学生测量技能、积累测量经验，强化学生长度量感。