秦老师在教学时让学生在情境中构建联系。以复习导入，通过估计、测量铅笔有多长的活动，让学生自主探究并发现长度单位分米、毫米，利用相对简化的测量情境，指向于形成直观的认知，契合了使学生在亲身经历中发现问题并解决问题的学习规律。