新世纪小学数学论坛
探索、发现数学的乐趣
现在注册
已注册用户请  登录
主题样式选择
默认主题样式 ✅
知乎主题样式 
wj810403
wj810403

老师的第二环节设计充分调动学生的多种感官参与,经历比较图形大小的方法的探索过程,积累相关方面的经验。 建议:我们在往日的教学中,会发现学生从一维到二维的过渡是难点,学习完面积后很容易和周长混淆,所以我认为这节课对面积意义的理解要深入、到位。先从面始,再说大小,这样会对面积意义的理解分层。前几天听同课异构,正好是这节课,老师们都是借助全方位地摸、不留死角地涂等活动去认识面,同时也能感知大小。

关于   ·   FAQ   ·   API   ·   我们的愿景   ·   广告投放   ·   感谢   ·   实用小工具   ·   0 人在线   最高记录 89   ·     选择语言  ·     选择编辑器
创意教育工作者们的社区
World is powered by education
VERSION: 027737b · 6ms · UTC 05:45 · PVG 13:45 · LAX 22:45 · JFK 01:45
♥ Do have faith in what you're doing.