学生们都能参与合作交流是老师做的很好的地方，每个学生都有探索数学体验的经历，通过分享交流，认识到比较两种图形的大小，有不同的方法策略比如：剪一剪，拼一拼，摆一摆...... 一系列活动让学生在空间观念上进行了一次质的飞跃，所以通过学生动手操作数学活动，可以充分进行量感的感知，积累数学经验。