用挖空的办法来强化学生对于面积概念的理解，很有创意，但也要建立在学生借助图示或物体理解面积的基础上。随后设计了不同图形物体面积大小的比较环节，先由面积差距较大的图形引入，让学生在对比过程中发现，在遇到不易直接通过观察进行比较的图形时，要用什么方法来比较，顺利过渡到探索面积大小的比较过程。