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小陈老师
小陈老师

教学设计层层递进,并且具有趣味性。导入增加了孩子们喜欢的故事元素,让孩子们在故事情境中发现问题、在老师的适当引导中提出问题。从操作感悟、估测修正到应用发展,学生对 1 厘米的认知,做中学,动中悟,悟中强化,学生独立思考,合作交流,思维得以激发,量感得以培养。

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