解决问题的第一题可以从有标示半径、直径的圆求周长入手，让学生再次通过直观感受周长与直径有关，同时也复习了直径与半径的关系，这样数形结合，有助于体现练习的多样性和层次性，进一步发展学生的空间观念。（北滘中心小学 麦）