张老师 “动手实验，验证猜测” 这一环节把更多的学习主动权交还给学生，自主探究、小组合作、自学课本相结合，培养了学生的观察、分析、比较及归纳概括总结的能力。设计是理想的，但内容较多，实际操作中如何控制时间顺利完成也是我们授课者必须考虑的问题。（北滘中心小学 麦）