张老师的设计目的明确，层次清楚，利用正方形的周长与边长之间的关系引导学生猜测圆的周长与直径的关系，让学生经历了利用旧知探究新知的过程，教学环节紧密相扣，逻辑思维非常严谨，值得我们学习。（容桂容边小学）