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赵桂媛
赵桂媛
     

侯老师的教学设计思路清晰,探究过程由浅入深,重难点突出,设计合理。学生在动手操作中感知面积,积累量感经验。学生通过剪一剪,拼一拼,摆一摆等动手操作活动,充分感知面积。通过画、说、观察,引导学生体会面积相同的图形,可以有不同的形状,加深了学生对面积的理解。学生通过操作,发现 3 个不同图形的面积都是 7 个方格,进而建立和发展了学生 “量感”。

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