这节课老师设计的十分巧妙，真正的让学生参与了公式产生的过程，体悟了从量到算的过程。第一个环节激发学生已有的知识和经验，激活直接测量的基础，并让学生产生面积单位，为后面的学生做好铺垫，打通了知识的前后联系；而学生对于合适面积单位的选择，也是培养学生量感的过程。