这节课，张教师提倡 “学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。” 这一观念，让学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，再通过观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理，自然而然周长公式的形成、获得、应用便了然于心。

                                        顺德伦教培教小学   梁燕君