看完张老师的第一稿和第二稿的教学设计，相比起来第二稿或许会更完善一些。《数学课程标准》明确要求数学教学要与现实生活的密切联系，从学生的生活实践经验和已有的知识出发，创设有助于学生自主学习的情境，让学生在观察操作、猜测、小组合作交流等活动中，逐步体会数学知识产生形成、发展的过程，获得成功的体验，掌握必要的基础知识和基本技能。张老师在教学设计上从学生已有的知识经验出发，创设自主学习的情境，从而在导入方面提高了学生发现问题和提出问题的能力，分析问题与解决问题的能力。（顺德伦教小学 钟志权）