本课是三年级下册的内容，侯老师的前测环节设计我认为很好，可以更加准确的把握学生的现有学习水平情况。教学设计二稿在一稿的基础上增加了让学生用身边物体举例子和用 “面积” 一词试着描述图形的大小，增加了学生在生活中积累数学的经验，进一步促进量感的形成。在新授环节，通过猜一猜，动手操作剪一剪、拼一拼、摆一摆、画一画，加深学生对面积含义的理解，突破重难点。