秦老本节课的设计基于学情，设计四个学生喜欢的活动，开始让学生先对旧知进行复习，在旧知的基础上展开新知，实现了知识的迁移。让学生动手实践，自己感知 1 分米与 1 毫米有多长，加深了学生对于知识的理解度，并在多次随机练习中辅助学生巩固新知，在多次实践中应用新知。