我们知道：要想提升学生的 “量感”，就要在测量学习中渗透数学思想和数学活动经验，比如体验度量单位与度量工具的必要性和重要性、实际测量的经验等。而这些都要依托于体验性的活动，结合数学学科特点及度量的本质，让学生在一定的情境中亲身经历度量单位的产生过程、单位的累加过程，形成单位的观念并以此为标准学会估测，培养数感，积累度量活动的经验，从而获取知识、应用知识、解决问题，提升度量意识，因此秦老师设计了丰富的体验活动，帮助学生发展 “量感”。