数学是 “做” 出来的，学生只有亲历知识的发现过程，才能真正理解和掌握所学知识，老师在课堂中能让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行应用的过程”，引导学生从形象到抽象，能从实物中抽象出平面图形，使学生对面积的 “量感” 体验更加深入。