秦老师在学生已经认识了米和厘米，掌握了米和厘米之间的进率，并且能进行简单的估计和测量，这些都为进一步了解和认识其他长度单位奠定了基础。基于学生年龄特征和认知发展水平，不断精心设计修改教学线索，使学生在观察、操作和比较，通过具体的操作与实践活动。