在本节课，学生初次学习有关质量的知识，教科书先引导学生先认识 “千克”，再认识 “克” 通过实际操作的让学生多积累一些对这些质量单位的亲身感受让学生建立起千克和克的具体概念。罗老师这堂课符合学生的学情设计教案，在理解千克、克的时候通过称一称，掂一掂，估一估三个操作环节内化质量单位的认识。