秦老师基于学生年龄特征和认知发展水平，不断精心设计修改教学线索，使学生在观察、操作和比较，通过具体的操作与实践活动，帮助学生经历单位的产生过程、累加过程，建立相应的计量观念，最终在解决实际问题的过程中丰富体验、加深认识、学会了估测。