在手指操的环节，建议秦老师暂时不要把还未学的长度单位 “千米” 引入，因为学生还没有对这个单位有很深入的认识，不知其产生的原因，也没深入探究它和其他长度单位的关系，因此很容易让学生将 “进率 1000” 和实际长度 “1 千米” 搞混。所有环节设计，还是要从现在孩子的学情出发。