在第二稿的设计中，张老师能够让学生充分利用小组合作，自由探索圆周长的测量方法，培养了学生的合作意识和探究精神。还通过动手实验、观察实验结果，得出圆周率 π 是一个固定的数值，与圆的周长和直径的商有关，还加深学生对于 π 的直观认识。这不仅仅培养了学生学习数学的严谨态度，还为后续学习圆的面积打下了良好的基础，起到承上启下的作用。（伦教小学  刘鹏）