量感的建立不是与生俱来的，它是在一点一滴的生活实践、活动体验中感悟而来的。作为教师，要将 “量感培养” 有意识地渗透到课堂教学中，植根于数学实践活动中，让学生填补量感的知识储备，积累数学活动的经验，从而获得对 “量” 的独特感受，增强学生 “量感” 体验。发展学生定量刻画的能力，让学生能灵活解决与量相关的实际问题，不断提升数学核心素养。