``` [容山小学张丽雪发表于 2013-9-13 16:50](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=7720&ptid=1997) 【教学过程】一、情境引入，激发兴趣(预计时间5分钟）同学们：笑笑是我们的好朋友，我们一起看看 ... ``` <br /> 对于张老师所提出的疑问：“本节课实验操作所需的圆形纸片的直径一定要整厘米吗？”，就我个人的理解来说，不一定要整厘米的，因为生活中很多东西都不可能刚刚好，有的多一点或有的少一点，如果在学习的时候全部是整厘米的，学生学会了，但到了生活的实际应用却不是整厘米的，学生可能就不大会运用了，就起不到学以致用的目的了。课堂上还要给学生足够充分的计算时间，让每个学生都能体验、参与。可以选择计算器提高课堂效率，但是必须出示学生算出的计算结果，这才是最真实、有用的数学“素材',从中寻找规律，发现一般性规律。这节课不单是传授知识，更重要的是传授学习方法。（伦教小学吴燕梅）

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[容山小学张丽雪发表于2013-9-1316:50](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=7720&ptid=1997)

【教学过程】

一、        情境引入，激发兴趣 (预计时间 5 分钟）

同学们：笑笑是我们的好朋友，我们一起看看 ...

对于张老师所提出的疑问：“本节课实验操作所需的圆形纸片的直径一定要整厘米吗？”，就我个人的理解来说，不一定要整厘米的，因为生活中很多东西都不可能刚刚好，有的多一点或有的少一点，如果在学习的时候全部是整厘米的，学生学会了，但到了生活的实际应用却不是整厘米的，学生可能就不大会运用了，就起不到学以致用的目的了。课堂上还要给学生足够充分的计算时间，让每个学生都能体验、参与。可以选择计算器提高课堂效率，但是必须出示学生算出的计算结果，这才是最真实、有用的数学 “素材 ', 从中寻找规律，发现一般性规律。这节课不单是传授知识，更重要的是传授学习方法。

（伦教小学吴燕梅）