培养学生的量感，主要有两个途径。一是注重实测活动。在实际测量中观察、感知测量单位，体验被测物体的空间量，并在这个过程中形成表象和记忆。二是注重估测活动。估测活动不仅是培养学生量感的有效途径，而且也是发展学生解决问题策略的途径，在现实生活中有着广泛的应用。