六年级的学生已有求长方形、正方形周长的方法与经验作基础，有关圆的周长的知识，学生已有能力自己去研究探索了。对于测量圆的周长，首先让学生发现尺不能直接测量出圆的周长，从而使学生想出用测绳、用滚动等方法化曲为直。此时让学生分组讨论，圆的周长与谁有关，再进行小组合作研究周长与直径的倍数关系。教师适时的引导可以起到教是为了不教的理想效果，这样学生学得轻松，也学有所成，教师也教得轻松，教有所获。（伦教小学 吴燕梅）