量感的发展最重要是源于对于长度的直观感受和亲身体验，通过层次性的练习可以有效的发展学生对于长度单位的正确认识，从而体会在测量物体时选择适当的长度单位便于记录，也可以引发度量单位的产生，启发学生探究其之所以然，正是由于测量的必要性，才产生不同的度量单位。