``` [容山小学张丽雪发表于 2013-9-21 21:22](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=9385&ptid=1997) 三、关于数学思想渗透的争议： 1、在活动中张老师重点窗突出“画曲为直”的思想。其实，三年级学生学习《周 ... ``` <br /> 学生是发展的人，所以学习应该要放手给学生。例如，学生在测量圆的周长时，准备的圆可以是多种多样的，可以让学生自己收集，而没有必要是整厘米的，至于计算可以用计算器。而测量的工具也可以是多种多样的。在研究圆的周长与直径的关系时，可以放手让学生想，答案可能会天马行空，在热烈的讨论中得出真理，会更深刻。（论小，郑淑娟）

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[容山小学张丽雪发表于2013-9-2121:22](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=9385&ptid=1997)

三、关于数学思想渗透的争议：

1、在活动中张老师重点窗突出 “画曲为直” 的思想。其实，三年级学生学习《周 ...

 学生是发展的人，所以学习应该要放手给学生。例如，学生在测量圆的周长时，准备的圆可以是多种多样的，可以让学生自己收集，而没有必要是整厘米的，至于计算可以用计算器。而测量的工具也可以是多种多样的。在研究圆的周长与直径的关系时，可以放手让学生想，答案可能会天马行空，在热烈的讨论中得出真理，会更深刻。（论小，郑淑娟）