探讨圆的周长和直径的关系。新课标强调：教学是教与学的交往、互动，要突出学生学习的主体地位。在教学过程中，张老师突破了 “以教为中心，学围绕教转” 这一传统的教学方式，把学生放在学习的主体地位。让学生分组做实验，拿出自己准备的学具圆，分别量出它们的周长、直径，并把数据填入书中表格中。通过测量，汇报。学生观察数据，通过对比发现：每个圆的周长都是它的直径长度的 3 倍多一些。最后师生共同概括。从而得出，圆的周长与它直径的关系，突破了本节的难点。（容山 肖秋萍）