学生的认知特征決定只有让学生充分经历、体验知识的形成过程，表象的建立才会形象和深刻，才有助于加强学生对长度单位概念内涵的理解，从而为 “量感” 发展提供知识基础。秦潇老师通过开展实践活动，让学生亲身参与其中，在实践中体验 “量”，在体验中获得对 “量” 的独特感受。