对比潘老师的一稿、二稿和三稿，觉得这节课的设计越来越详细，越来越丰富，潘老师引导学生通过图形面积之间的大小的比较，让学生动手操作，帮助学生建立空间观念，同时让学生猜一猜、比一比也是极具趣味性，整节课课堂节奏良好，学生积极性高，效果良好。