我觉得张老师在 “实验探究，建立模型” 该环节的设计非常到位，让学生先进行独立思考、大胆猜测，接着再利用 “动手实验，验证猜测”，学生通过实验得出发现后再自学课本的知识介绍，让学生知识的生成经历一个 “猜测 —— 验证 —— 发现 —— 归纳” 的过程。培养了学生利用数学的角度思考问题。同时，教师把探索性知识与介绍性知识有机结合，使学生对知识的理解更透彻、深入！

（顺德伦教培教小学 何意文）