张老师在突出重点和突破难点的过程中，借助学生已有的学习经验；采用逐一突破，层层深入的方法；让学生经历 问题 -- 猜想 — 验证 — 总结的过程；引导学生完成发现 — 探索 — 合作 — 建构的实践学习过程。整个过程环环紧扣，思维严谨，从学生的实际出发，让学生有东西可想，有目的探究，在互动中获得新知识，真正体现了学生的主体地位以及教师的引导作用，达到了教与学的双赢效果。(伦教小学 张文龙)