学生先学习了毫米再学习分米时，学生的量感感知中最后留下的是毫米，而分米又不见了。但这节课要学习两个长度单位，要建立两个长度单位的直观表象，但是先出示一个长度单位，另一个长度单位很难给学生留下直观表象。怎样才能让学生同时感知这两个长度单位，并建立直观表象呢？