杨老师的整个教学设计紧紧围绕着 “发展学生量感” 这一主题。通过多次操作体验，帮助学生积累活动经验，引导学生感受长方形面积公式的内涵。由动手操作摆一摆到估一估、算一算，由特殊到一般地归纳出长方形面积公式，并且没有止步于此，而是通过再次验证，多次实践应用，让学生真切理解了长方形面积公式的计算道理。