量感是在感量中培养的，本节课秦老师让学生先认识毫米后认识分米，目的是从教材设计来看，这两个量的认识时毫米的认识更能激发学生的学习欲望。再加上新课前的旧知复习，两个活动为新知的探究做了知识和心里的双重铺垫。在感量的过程中，学生先后经历了估一估、量一量、找一找等活动，让学生在一系列活动不断感量，使得量感的培养水到渠成。